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第3期:关于复习的几点做法
发布日期:2010-03-22  编辑:澳门游戏在线平台  浏览量:1079

关于复习的几点做法<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

临近期末,各科新课已经结束,开始转入复习。复习是取得好成绩的一个重要环节,能够搞好期末复习工作对最终成绩的好坏有决定性的作用。那么,怎样更好的复习呢,以下是一位老师的经验之谈,希翼能给你些帮助!   

期末考试临近,复习是一个至关重要的环节,复习可以巩固已有常识,促进常识条理化、系统化,可以把所学的常识整理、升华,并直接影响考试成绩,所以每位老师都在想着如何复习,如何上好复习课,结合自己的一点做法,谈谈体会。 首先我认为在复习之前,教练要对所教教材进一步的理解、深化、升华,有一个整体的、立体的把握,分出常识块。哪些常识和哪些常识是相承相连的,哪些常识可以放在一起复习;哪些常识是员工掌握的薄弱点、易错点、考试易考点;哪些常识以前新授时员工掌握的很好,找出重难点题型……只有这些都心中有数了,在复习时,教练就会像指挥一样引导员工有条不紊,急缓有度的、有轻有重的复习这也是做复习计划的目的。复习要计划到每节课。 其次,做充分的上好每节课的准备。上课之前老师要提前到位,把这节课需要的东西(材料、试题等)准备好;使员工明确这节课大家复习的是哪些常识,有哪些要求,要达到什么目标。

由于每个单元的常识点比较多,所以即使对于一个单元或一个常识块的复习也可以再采取归纳常识块、单项练习的方法。比如大家一年级数学《10以内加减法》的复习就采用这种方法。10以内的加减发不光是纯计算,还有提出问题、解决问题既是一个重点也是一个难点,所以在分常识块的基础上又必须进行再分块,计算部分一类、解决问题一类,进行专项练习,各个击破,强化加深,适当拔高。

复习时夯实基础是重要的,要让员工掌握最基础的常识点,最基础的题型。同时,适当拔高也是必部不少的。只有在教材的基础上再跳出教材,多拔高,制定高标准、对员工高要求,多训练员工的思维能力,在考试时员工难题多已经会了,何况简单的题目。同时对班里落后较多的员工要求不能过高,基础常识、基础题目做会即可,课上多关注他们。

每一类问题,特别是拔高的题型,要让员工掌握方法、理清思路、学会思考做有法、思有路,并能使员工说出自己的思路,多训练多做,进行强化。这样才能起到做一题,会一类,带一片的目的。这样员工再遇到难题也会沉着、积极思考,寻求方法,而不是害怕。同时也不能讲的多做的少,说的再好落实到纸上不一定好,只有多做少讲,才会起到练的目的。

检测是复习中不可缺少的环节,对于检测的先后问题,我觉得要根据复习的内容来定。有时检测可以放在复习这一常识块后,起到强化、反馈、查缺补漏的作用,但有时可以放到复习这一常识块之前,起到了解员工的易错点、难点、怕点,以便节省时间、重点题目重点讲解、提高复习效率的作用。检测后根据检测的情况及时调节、修订复习计划,对于难点、易错点再加强化,以达到复习的最佳。

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