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第6期:把字词扎根在心中
发布日期:2010-03-24  编辑:澳门游戏在线平台  浏览量:1666

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人教版第3册《一株紫丁香》第2课时教学设计----选于《吉春亚语文味课堂》

教学目标:

1、正确默写生字。在语境中运用课文新学的7个生字和8个词语,向自己的老师表达节日的祝福。

2、朗读课文和背诵课文,体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意,是对教练的问候和感激。

教学重点:

1、在语境中正确、规范地书写本课生字新词。

2、有感情地朗读课文。

教学准备

多媒体课件

教学过程:

一、生字复习,引入 

1、出示田字格,含有生字,员工认读。

                  

2、根据提示默写其中的生字。

(括号里的字为员工要默写的生字)

猜字谜:舌头尝出甘蔗味(甜)。  一人站在大树旁(休)。

看动作:老师唱歌(歌)        伸出手臂跳舞(伸)

打了一个哈欠(困)    牵着一位小朋友的手(牵)

看画面:配有第一自然段的文字

踮起脚尖儿

走进安静的小(院)

大家把一株紫丁香,

栽在老师的窗前。

3、员工订正写错的字。

3、背诵第一自然段

(设计意图:本环节设计通过先认读本课要求默写的10个生字,再根据小员工思维呈形象化的特点,采用多种形象的手段-----猜字谜,看老师做动作,看画面等方法回忆所学的生字进行默写,复习了上节课的识字教学任务,使员工学得扎扎实实。另外背诵第一自然段也取到了承上启下的作用。)

二、诵读诗歌

(一)整体感知

师:大家再出声读读课文,小朋友把紫丁香放在老师窗前干什么呢?

出示:

大家栽下一 株紫丁香,

让绿色的枝叶夜夜为老师(做伴     ;

让沙沙的绿<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />叶儿为老师唱歌,消()(疲倦);

让满树盛开的小花感谢老师的(挂牵);

让花香飘进老师香甜的梦里.

根据员工的回答,填写课件中的词语,又形成板书:(文字在紫丁香花响应的位置)

枝叶    做伴

绿叶   唱歌

(一株紫丁香的贴图花儿   感谢

花香   香甜

(教学意图:本篇课文需要认读8个字----株、踮、院、除、疲倦、牵、困,在第一环节的教学中已经复习了“株、踮、院”三个生字,再通过“大家把紫丁香放在老师窗前干什么”的话题,整体感知课文的主要内容,同时又复习了四个认读字----牵除疲倦)

(二)诵读诗歌

1、员工先自由练读,再举行朗读比赛,看谁读得最有感情。

2、读中引导,员工朗读有提高。

预设:

1    品读“夜夜”一词

师:夜夜是什么意思。(每天晚上)老师每天晚上都要做哪些工作?

师:是啊,老师每天晚上都在备课,学习,多辛苦啊!谁再来读读这一节,读好“夜夜”这个词,把这个意思读出来。

2    品读“唱歌”一词

师:“绿叶儿在风里沙沙,那是大家给您唱歌。”    如果是你,你会为老师唱什么歌?

3)感悟“疲倦”一词的意思。(课件展示教本班的老师夜晚的工作情况。)

4)品读“挂牵”一词的意思。回顾生活体验,想想老师是怎样关心大家的。

5)品读“陪伴”一词。

师:夜深了,紫丁香还会怎样陪伴老师?感悟花香飘进老师的梦里,让老师睡得香甜。

3、全体员工朗读和背诵课文。

(教学意图:结合身边的老师辛勤工作的图片资料,使员工对自己的老师产生感谢之情,同时也贴近文本,体会到了一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意,是对教练的问候和感激,从而帮助达成有感情朗读课文的目标。)

三、填诗中掌握字词

师:(指板书)一株紫丁香代表了大家的心愿,芳香四溢的淡紫色小花,是一张张员工的笑脸,在老师致意。沙沙的声音,是大家在唱歌,微风伴着花香,把大家的爱送进老师的心田。让大家再读一读写在紫丁香上面的词语。

1、出示词语(如下词语写在紫丁花香上)

老师  笑脸  小院  枝叶  窗口  休息  唱歌

安静  盛开  感谢  挂牵  消除  疲倦  眨眼

又香又甜

(教学意图:这些词语出自于课后的“我会读”部分,再一次巩固所员工字新词,为下面的积极运用做一个铺垫。)

2、填写本课词语到小诗中。(配乐《每当我走过老师窗前》)

师:明天就是教练节,在这个节日里有许多话要对老师说。老师为大家准备了四张卡片,你们先读一读小诗,选择两张,括号里填进刚学的词语。献给教过大家的老师。

卡片一:(   )老师

     )节到了,

我要为您(          

帮您(      )一天的(         

卡片二:(    )老师

希翼(     )好好地(     ),

晚上睡得(          )。

卡片三:(       )老师

鲜花(       )是大家的(      

       )您时时把大家(       

卡片四:(     )老师

一颗颗爱心映着大家张张(   ),

一句句祝福表达大家的(      )之情。

老师,您早点(       )吧!

2、反馈效果,感情朗读。

(教学意图:这个环节的设计一改那种让员工随意写话的方法,变为运用本课的词语填在一首小诗中的形式。员工可以选择自己会写的词语为自己的表达对老师的爱戴之情服务,这样即巩固本课要求掌握的生字新词,又灵活运用新词于在一定的语境,可谓一举多得。)

 教后反思

本堂课教学目标简约,一是掌握生字词语。二是诵读课文。其中掌握字词是教学的重点,不在深挖课文内容、烦琐的分析下功夫。教学时采用了员工喜闻乐见的形式,激发员工识字、写字、运用所员工字新词的积极性。从教学效果上看来,在课堂上人人能达成正确默写词语,在语境中运用新词为自己的表达服务的目标。

 

 

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