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第十期:小学数学复习课如何上
发布日期:2012-03-08  编辑:澳门游戏在线平台  浏览量:2911

最近已经复习开了,但是上好每一节复习真的是没底,大家知道,复习课是最难上的一种课,上好一节复习课真的很难,我认为就常识整理常识,员工肯定收获不大,也不能很好地体现新课程的理念.我认为设计的关键是要体现数学思想的一个高度,惯穿数学方法一条主线,构建数学常识的一个逻辑框架,具体操作可按下列步骤:<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

<?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" /><?xml:namespace prefix = w ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:word" />首先要确定好习题课的教学目的,其次是要确定好主题和类型,第三是要精心选择习题,第四是精心设计教学方法和手段,最后再反思自己的设计是否能真正体现某种数学思想和方法,并进行修正.
   
确定教学目的--因为内容总是为目的服务的,对一节课而言,大家把教学目的缩小为一个教学目标来实现。没有明确目标的做题,员工是不会有什么收获的,只能浪费员工的时间和精力!
     
精心选择习题--习题千千万万,有难有易,就象散落的珍珠,这就要求教练,能根据教学目标和课的类型,以及生源情况,围绕一个小主题,去精心筛选,然后再串成一条线,为主题服务。可以个个是简单题,可以是由易到难,也可以只由一个难题而展开。因此,大家要求数学教练胸中要有无数题,而且对每道题的结构了如指掌,落实到课上只有几道题的原因。
  精心选择教学方法--习题课不只是为了提高解题能力而安排的,就题教题,永远也不会<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />成为好老师。就题教题只能浪费员工的时间和精力,使员工产生对数学的厌烦情绪,更不用说提高员工的思维能力了!因此,在习题课痔ì要让员工自练、自得、自悟,教练只是不失时机的点评才是上策。要让员工自悟出数学规律、数学思想方法,自得出解题技能。要实现上述目标,创造氛围让员工讨论,让员工自己总结就很重要了。

把死的常识用线把他们串起来,匹配以合适的习题,让大家的复习课动起来!

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