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第1期:让举手多起来
发布日期:2010-03-22  编辑:澳门游戏在线平台  浏览量:985

让举手多起来<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

 

参加工作以来,一直接任中低年级的班主任及语文教学工作。这学期刚开始不久,有件事却令我迷惑不解,孩子们上课发言的越来越少了,有时面对我的提问,他们有的就像木偶一样端坐着;有的紧紧抿着小嘴,小眼一眨不眨地望着老师,像期待着什么;有的东看看、西看看,像在寻找什么东西;有的干脆低着头坐在那里,若无其事似的,这到底是怎么回事呢?
   
课后,我询问了几个小朋友,得知,他们之所以不敢举手发言是怕说错了组员们笑话他们。课上,我有意识地注意了一下,可不,当某个小朋友发言出了错,几个男孩子就发出了“哈哈”的笑声,嘴里还嘀咕着什么,于是,班上的很多小脑袋便向发言的小朋友转去,嬉笑声、议论声四起……
  
“怎么办?如何给发言的小朋友解围呢?对于那几个淘气包我又该如何对待他们呢?”我想了想:必须得打破这僵局,让课堂秩序恢复正常。在课上,我充分肯定了发言小朋友的学习积极性,鼓励其他小朋友向他学习,同时,以商量的口吻指出:若发现发言的小朋友有错误的地方,大家作为他的组员理应帮助他,或者可以发表自己的看法,让组员在比较之下发现自己的不足,那不是更好吗?小朋友听后,接受了我的建议,我又再次看到了小朋友高举的小手。
  
为了强化对小朋友的教育,我利用班会课开展了一项实话实说的活动。会上,我走上讲台,假装苦着脸一本正经地对孩子们说:“老师最近特别苦恼,因为有一次在人多的场合说错了话,受到了别人的嘲笑。在你们当痔ì有没有<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />老师有同样遭遇的?请举手告诉老师。”我的话顿时引起了小朋友的强烈反响。“有”“有”,我示意让他们举手回答,一个,两个……孩子们的小手纷纷举了起来,我故意装出惊讶的样子问:“呀,原来有那么多小朋友有过老师一样的经历啊,那当时你们有什么感觉,心里是怎样想的呢?”教室里的气氛顿时活跃起来。“老师,我说!我答错了,自己心里非常难受。可其他小朋友还笑话我,我就更加难过了。”“老师当时我很着急,觉得自己很笨。”“老师!”“老师!”看孩子们的发言差不多了,我接过了话头,“那你们这时最希翼得到什么?”“有组员能帮助我!”“不要笑话我!”……孩子的回答是多么真诚。而后,我语重心长地对孩子们说:“是呀,在这个时候,得不到理解,得到的却是嘲笑,这多么令人伤心啊!小朋友们当别人回答问题时说错了,大家怎么做呢?”教室里沸腾了,孩子们的小手齐刷刷地举起来….
此后课堂上举起的小手明显增多了,回答错的孩子得到的不再是嘲笑声,而是真诚的鼓励和帮助。

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